.gif) |
.gif) |
.gif) |
.gif) |
| |
 |
 |
| |
| |
 |
| |
| |
|
|
|
La Plate-forme régionale de professionnalisation a été mise en place en
Juillet 1998. Elle est organisée en concertation avec les acteurs
régionaux :
-
la Préfecture de la Région
- le service public de l'emploi (DRTEFP, DRANPE, DRAFPA)
- les ministères concernés
- le Conseil Régional
- l'Education Nationale
- les partenaires sociaux
- la CNFPT
- des experts et des personnalités qualifiés.
|
 |
Ses
Missions  |
| |
- Centralisation
et traitement des demandes des acteurs
- Capitalisation
et diffusion de l'information
- Production
d'outils et méthodes
|
 |
Organisation
|
| |
|
|
|
|
| |
| |
 |
Objectifs  |
| |
|
- Professionnalisation
des jeunes
- Professionnalisation
des emplois
- Professionnalisation
des structures
|
| |
 |
Opérateur
permanent  |
| |
|
L'Espace Compétences assure une fonction technique permanente auprès des
acteurs de la plateforme de professionnalisation. 3 axes d'interventions
- Animation
et professionnalisation des acteurs
Organisation de rencontres et de formations.
- Appui
et méthodologie
Une fonction ressource par :
- la
constitution d'une base de données thématiques et groupes de réflexion
- le
conseil et l'appui technique (production d'outils)
- le
suivi de l'évolution dynamique des emplois.
- Communication
entre les acteurs.
|
| |
 |
Moyens
|
| |
|
- Une
structure inter-institutionnelle avec la participation active du Service
Public de l'Emploi Régional (DRTEFP, DRAFPA, DRANPE).
- Mise
en service d'un site internet accessible à tous les acteurs du dispositif
et au public.
|
| |
 |
Contacts
|
| |
|
Pour
les questions techniques relatives à la professionnalisation des jeunes,
des emplois et des structures s'adresser à :
Espace
Compétences
mél : nsne@espace-competences.org
Contacts
utiles
SPE
Régional :
-
DRTEFP : Samira
KAMBOUA
Tél : 04 91 15 13 23
- DRANPE : Service DDS Tél : 04 91 29 05 50
- DRAFPA : Françoise LEROUX Tél : 04 91 17 09 00
SPE
Départementaux :
-
Consultez
la base d'adresses pour y trouver les contacts qui vous intéressent
|
| |
|
|